Problematizando la Intersección de Cultura, Bilingüismo y Matemáticas: Estudiantes de Secundaria Haciendo y Hablando Matemáticas

• In Event: 18.058 - MTCC Roundtable Session Four
  In Roundtable Session: 18.058-12 - A Look at Science and Math With Bilingual Learners

Abstract

Este estudio de investigación explora las prácticas lingüísticas de un maestro bilingüe de matemáticas y sus estudiantes bilingües de séptimo grado. Al hacer esto, esta presentación demuestra cómo una comunidad de práctica hace uso de sus recursos lingüísticos y culturales que tienen a su disposición. Al observar una unidad curricular de escritura y resolución de ecuaciones algebraicas, examinar episodios discursivos, junto con entrevistas formales e informales, este estudio muestra el translenguaje como norma lingüística, y el bilingüismo como problema. De esta forma, se hace un llamado a maestras y maestros bilingües, académicos formadores de maestras(os), e investigadores a observar las practicas bilingües de estudiantes Latinx y sus docentes como recursos académicos para promover la biliteracidad. (Language of presentation: Spanish).

Author

• Armando Garza, California State University - Fullerton