Deconstruyendo la pedagogía en el camino hacia la lectoescritura crítica multicultural: Investigación Acción Docente

• In Event: The Climate of Multicultural Education: Investigating Policy and Praxis

Abstract

Este estudio acción docente examina cómo una maestra-investigadora explora el tipo de pedagogía a la que niños de tercer grado estaban habituados, mientras ella introduce la enseñanza crítica multicultural. Esta investigación se implementó en una escuela pública en México. El uso de la perspectiva crítica multicultural nos anima a pensar en nuevas posibilidades para apoyar a los niños en su desarrollo de la comprensión crítica de los textos usando temas críticos como raza, género, clase y religión. Los hallazgos se presentan en tres temas emergentes: La Pedagogía Neoliberal, El Maestro como Poseedor del Conocimiento, y Propiciando el Diálogo. Esto significa que los niños podrían usar la lectoescritura para analizar, criticar y transformar las prácticas de injusticia.

Authors

• Gloria M. Calderon-Garcia, Normal Miguel F. Martinez

• Anita C. Hernandez, New Mexico State University