Meaning-Making in STEM: Informing the Pedagogical Equity Agenda for Multilingual Learners Through the SMILE Framework

• In Event: Culturally and Linguistically Sustaining STEM Education for Multilingual Learners

Abstract

A medida que la población de estudiantes multilingües en el sureste de los EE. UU. continúa aumentando, es imperativo que los entornos de aprendizaje y los programas de preparación de docentes se adapten para satisfacer las necesidades de los estos estudiantes. En el campo de STEM específicamente, se presentan desafíos únicos con respecto a los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula y la transición a caminos profesionales. En esta presentación, detallamos cómo SMILE (Scientific and Multilingual Inquiry Learning in Engineering), un marco pedagógico que se está desarrollando en el sureste rural de los EE. UU., puede servir como un modelo de preparación docente efectivo mediante la promoción de la equidad y el acceso a una educación de calidad.

Authors

• Lourdes Cardozo-Gaibisso, Mississippi State University

• Shreyas Narsipur, Mississippi State University