En la zona de intercambio: Adaptaciones curriculares en un ensamblaje socio-material con estudiantes bilingües Latinos

• In Event: Promoting Equity and Engagement in Secondary Classrooms

Abstract

En este artículo exploramos, describimos y analizamos las negociaciones y los procesos para llevar a cabo un proyecto de investigación basado en un currículo de ciencias que involucra a múltiples actores mediante roles no jerárquicos, en una escuela secundaria en el sureste de los Estados Unidos. Basándonos en la noción teórica de zona de intercambio, nos enfocamos en las negociaciones, compromisos y colaboraciones que tuvieron lugar para enseñar ciencia a estudiantes bilingües latinos en el contexto de un programa escolar de fútbol en horario extracurricular. Este estudio concluye con un conjunto de recomendaciones para expandir las visiones de la enseñanza de la de ciencias, a nivel secundaria en contextos bilingües.

Authors

• Lourdes Cardozo-Gaibisso, Mississippi State University

• Max Vazquez Dominguez, University of North Georgia

• Cory A. Buxton, Oregon State University

• Ruth Harman, University of Georgia - Athens