Problems and Strategies on Professional Development of Primary and Middle School Teachers in China 中小学教师专业发展的问题与对策

• In Event: Chinese roundtable II (Sponsored by SIG: East Asia)
  In Chinese Round-table Session: The impact evaluation of educational polices for promoting balanced development in China 在中国促进教育均衡发展的教育政策影响评估

Proposal

(background) 教师专业发展是世界各国教师教育共同的发展趋势，也是中国教师教育发展的方向和重点。随着中国基础教育改革的持续推进和深入发展，面临的最大挑战之一即是“教师专业化”发展。 (problem statement) 由于主要的经济原因，中国不同地域间的教师专业化发展水平呈现出显著性差异，比如东中西部地区差异、南北差异、城乡差异等等。教师专业发展的主要问题表现在：发展动力不足，发展方向不明，发展内容技能化取向，发展阶段整体性割裂。尤其在农村教师的专业发展过程中，更加面临着师资结构失衡、教师数量紧缺、专业成长环境不良、培训经费投入不足、培养机制滞后等一系列问题。 (suggestion)中国已经建立的有关教师专业发展的相关制度规范，仍然需要在专业标准的细化与完善上，在专业理念、专业知识、专业能力等方面规范的可操作性上，在教师教育职前培养的专业化水平上不断加强，同时不断加大对教师教育事业的投入力度。趋势(trend)：未来，中国需要在制度保障、教学环境、人才培养、财政投入等方面为教师成长提供更好的发展空间，并建立相应的激励机制。 (impact)中国教师的专业发展已经为高质量的中小学教育发挥了重要作用，也更加助推了中国社会的快速发展。

Author

• Weiwei Fan, Jilin Normal University