Emergiendo como sujetos políticos: socialización, resignificación e identidades políticas en escuelas secundarias chilenas

• In Event: Chile: Transformación y resistencia

Abstract

Durante la última década, el escenario político chileno se ha visto remecido por la irrupción de un actor social novedoso e inesperado: los estudiantes secundarios. Desde que la denominada “Revolución Pingüina” se tomase las calles el año 2006, los jóvenes en edad escolar han asumido un rol significativo en el contexto de una sociedad que discute como avanzar hacia un sistema educativo más inclusivo y de mayor calidad. De esta forma han configurado una nueva forma de participación política que busca responder a problemáticas estructurales del sistema chileno.
A pesar de esta realidad, poco se sabe sobre los procesos mediante los que estos jóvenes desarrollan su conocimiento, actitudes y disposiciones hacia la acción política. ¿De qué forma las escuelas secundarias socializan políticamente a los jóvenes chilenos? ¿Qué experiencias, relaciones e interacciones al interior de la escuela son significativas en este proceso de formación identitaria? ¿Cómo los estudiantes se apropian de estos estímulos y les dan nuevos significados? ¿Cómo se constituyen a sí mismos en tanto nuevos actores políticos emergentes? Este paper responde estas preguntas a partir de una aproximación etnográfica a la vida cotidiana de escuelas secundarias chilenas, tanto públicas como privadas. A través de la observación de clases y espacios de sociabilidad de estudiantes, junto a la realización de una serie de entrevistas en profundidad se profundiza en las distintas experiencias vividas al interior del espacio escolar y en cómo, a partir de su resignificación, los jóvenes chilenos construyen su identidad en tanto actores políticos emergentes.

Author

• Rodrigo Mayorga, Teachers College, Columbia University