Escuelas mexicanas con resultados superiores a lo esperado: El caso del COBAO Pueblo Nuevo en Oaxaca.

• In Event: Casos de éxito improbable: Estudios sobre escuelas sobresalientes en contextos desafiantes

Abstract

Los indicadores sobre trayectoria escolar en México son buenos para nivel básico pero los de educación media superior y superior revelan serios problemas del sistema educativo. Quince da cada cien estudiantes en educación media superior no concluyen este nivel escolar. En el estado de Oaxaca la cifra es del 14%; 9% deserta a lo largo del ciclo escolar y 5% deserta entre ciclos escolares (INEE, 2014). En cuanto a la transición a educación superior, a nivel nacional 43 de cada 100 alumnos que entran a primaria acceden a educación superior, pero en Oaxaca solo lo logran 20. De esos 20 oaxaqueños, solo 12 logran terminar una carrera universitaria (Székely, 2013). A pesar de las cifras desalentadoras, existen escuelas públicas de educación media superior de las que egresan estudiantes que logran concluir una carrera universitaria y tener trayectorias profesionales sobresalientes. El presente documento se enfoca en uno de esos bachilleratos públicos en Oaxaca: el COBAO de la localidad de Pueblo Nuevo. Se busca entender la experiencia de los jóvenes en este bachillerato y conocer cuáles son los factores que favorecen su éxito académico y profesional. Entre los factores que se analizarán están las características institucionales, la formación y desempeño del cuerpo docente, el rol de los directores, el diseño curricular, la trayectoria escolar previa de los estudiantes y las características de los padres de familia.
La información de este artículo provendrá de entrevistas a profundidad realizadas a estudiantes, egresados, docentes y directores del bachillerato en cuestión.

Author

• Ivania de la Cruz Orozco, Centro de Investigación y Docencia Económicas