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Se presentan algunos resultados de una investigación acerca de la construcción social de subjetividades de niños y niñas de la primera infancia cuyas familias han vivido en el contexto del conflicto armado, desde una propuesta de socialización alternativa que retoma el enfoque narrativo para aproximarse a la paz. El contexto de conflicto armado marca las familias en sus prácticas y declaraciones acerca de sí mismas y acerca de sus hijos e hijas, lo cual incide en los procesos de socialización de los niños y las niñas desde sus primeros años. El estudio propone identificar relatos presentes en las familias y los agentes educativos y leer aquellas expresiones de la primera infancia, desde metodologías lúdicas que contemplan el juego como posibilidad de réplica de la guerra, pero también como posibilidad de resignificación de lo vivido y de externalización de la violencia. Se busca que las familias puedan construir su presente y su futuro, desde una memoria que las moviliza, y puedan identificar conjuntamente con sus hijos e hijas las potencias presentes en estos y estas y en las relaciones familiares, de modo que se visibilicen y fortalezcan procesos de paz imperfecta y cotidiana que se han empezado a gestar. Los niños y niñas de la primera infancia, desde sus propias voces y en procesos relacionales, aportan a la vida de sus familias y del centro infantil, incidiendo en sus contextos relacionales, en su posicionamiento como sujetos políticos con voces que invitan al adulto a replantear sus prácticas y declaraciones.