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Session Submission Type: Panel
O painel enfatiza, no estudo das fontes da pedagogia latino-americana, relações entre o encontro violento da civilização moderna com os povos de nossa América e as emergências pedagógicas. Através dos autores escolhidos e das problematizações realizadas, é possível observar a perspectiva de “longa duração” como um dos elementos metodológicos adotados pelos painelistas para compreender o significado das ideias pedagógicas latino-americanas ao compor as resistências e ideias descolonias dos povos originários, dos críticos do projeto moderno de/para educação e dos críticos ao colonialismo. Dá-se especial atenção à captura ao movimento orgânico do desenvolvimento da educação crítica na América Latina.
Felipe Guaman Poma de Ayala: entre resistências e subalternidades na pedagogia (des)colonial - Cheron Z Moretti, Universidade de Santa Cruz do Sul/UNISC; Danilo R Streck, Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Enseñanzas tangenciales: José María Vargas Vila (1860-1933) como pedagogo - Antonio Villarruel, Universidad Internacional SEK-Ecuador
“My pedagogy is social”: On Luis Iglesias’ rural school (1938-1957) and educational innovations in conservative times - Daniel D Schugurensky, Arizona State University
Félix Varela y Morales: una pedagogía para la liberación - Felipe de Jesús Pérez Cruz, Unión Nacional de Historiadores de Cuba
As bases da colonialidade no Brasil e América Latina: Padre José de Anchieta e as heranças da educação colonial - Telmo Adams