La reforma educativa ecuatoriana ¿una política de ruptura y cambio de paradigma?

• In Event: Políticas públicas en América Latina: Entre progresos y desafíos

Abstract

El proceso de reforma educativa en el Ecuador, que inició en 2008, ha traído consigo importantes cambios al Sistema de educación superior. Una de las piedras angulares de la reforma fue el cambio en la concepción misma de la educación superior, al planteársela como un bien público. Con lo cual el estado ha llevado adelante profundos procesos de redefinición de la política pública, a fin de disponer arreglos institucionales, normativos, administrativos, presupuestarios entre otros; lo que podría viabilizar la universalización de la educación de tercer nivel, garantizada a nivel constitucional.

Las reformas han generado resistencias y rupturas con los actores de forma subyacente. En ese sentido se vuelve importante realizar un balance crítico para caracterizar el proceso de diseño de la política pública de educación superior, así como revisar cuales han sido los principales cambios en cuanto a: relaciones de los actores políticos, valores y objetivos básicos de política, estrategias políticas e instrumentos priorizados.

Del análisis sobre las características de la reforma, se puede deducir un modo de gobernanza legal, donde el diseño y la definición de la política pública se establece bajo un modelo centralista burocrático a partir del cual se determinan qué objetivos, medios e instrumentos han puesto (o no) en marcha los cambios.

Author

• Tania Zabala