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La Universidad tiene como responsabilidad social contribuir al desarrollo de los pueblos a través de la integración de las funciones de docencia, investigación y extensión. En los últimos 50 años el mundo ha avanzado a pasos agigantados con la introducción de las tecnologías de la información y las comunicaciones y los procesos de globalización se dan ya a todos los niveles. Sin embargo la estructura universitaria en la mayoría de nuestros países sigue siendo la misma del Siglo XIX, los profesores continúan enseñando como lo hacían en el Siglo XX y nuestros estudiantes están en el Siglo XXI. Como lograr preparar para la vida a los estudiantes universitarios en una Universidad del Siglo XXI es el reto actual de la Educación Superior latinoamericana. La universidad ante todo tiene que ser pertinente y para eso requiere innovación curricular no solo en el planeamiento sino sobre todo en su puesta en práctica y en la evaluación de los aprendizajes, volcando el proceso educativo al logro de aprendizajes significativos y desarrolladores que formen verdaderos ciudadanos con dominio de las profesiones, que garanticen el desarrollo social, personal y profesional. El panel muestra experiencias de países latinoamericanos en la innovación curricular en pro de la calidad y algunos impactos obtenidos.
La evaluación y acreditación de carreras y su influencia en la mejora de la calidad en la Educación Superior cubana - Roberto de Armas Urquiza, Universidad de La Habana
Los estudios de Química en las Universidades cubanas: resultados de los procesos de evaluación y acreditación - Maria Margarita Suarez Navarro
Modelo de gestión de calidad en universidades cubanas - Marcia Noda Hernandez
Mejoras curriculares para la elevación de la calidad en universidades ecuatorianas. Caso Universidad de Otalavo. - Nora Espí Lacomba, Junta de Acreditación Nacional de Cuba