"Ben meğer çok dilliymişim!"

• In Event: Experiences of Adult and Adolescent Multilinguals

Abstract

Özet
Bu çalışma, çok dilli öğretmen adaylarının kimlik yolculuklarını dil otobiyografileri aracılığıyla araştırarak, dil öğrenme deneyimleri ile farklı sınıflarda gelecekteki öğretim uygulamaları arasındaki bağlantıları incelemektedir. Çok modlu araçlar ve yerleşik bir öğrenme perspektifi kullanan çalışma, dil hiyerarşilerinin, erişimin ve motivasyonun kimlik üzerindeki etkisini ortaya koymaktadır. Bulgular, kişisel dil yolculukları üzerine düşünmenin empatiyi beslediğini ve insancıllaştırıcı pedagojileri bilgilendirdiğini göstermektedir. Çıkarımlar, kapsayıcı, eşitlikçi öğrenme ortamları yaratmada çok modlu yaklaşımların ve diller arası geçirgenliğin potansiyelinin altını çizmektedir.

Author

• Basak Cermikli Ayvaz, Vanderbilt University