PME-NA

Identification of parallelogram properties in grade 5-6 elementary school pupils in Quebec / Identification des propriétés du parallélogramme chez des élèves de 5-6e année du primaire au Québec

• In Event: Poster Session #1
  In Poster Session: Identification of parallelogram properties in grade 5-6 elementary school pupils in Quebec

Description

This paper is part of a doctoral project, in which a teaching sequence was designed to explore the potential of geometric figure analysis and definition construction as a starting point for the development of deductive reasoning in primary school pupils. In this paper, we present the implementation of the first task in this teaching sequence. It focuses on the identification of properties of quadrilaterals in two classes of 5th-6th graders (11-12 years old) in Quebec (Canada). We analyze the pupils' written traces for the figure “parallelogram”, examining how the mathematical vocabulary used by the pupils and their visualization of this figure articulate.

/ Cette communication s’inscrit dans un projet doctoral, où une séquence d’enseignement a été conçue dans le but d’explorer le potentiel de l’analyse de figures géométriques et de la construction de définitions, comme amorce du développement du raisonnement déductif chez des élèves du primaire. Dans le cadre de cette communication, nous présentons la mise à l’essai de la première tâche de cette séquence d’enseignement. Elle porte sur l’identification de propriétés des quadrilatères auprès d’élèves de deux classes de 5e-6e année (11-12 ans) du Québec (Canada). Nous analysons les traces écrites des élèves pour la figure “parallélogramme”, en examinant comment s’articule le lexique mathématique employé par les élèves et la visualisation qu’ils se donnent de cette figure.

Author

• Sandrine Michot, Université du Québec à Montréal