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Nous présenterons une étude transversale visant le développement de l’accord de genre grammatical à travers les éléments syntaxiques de la phrase. Dans l’étude, nous avons analysé 6,713 phrases nominales produites spontanément par des apprenants de FLE. À la lumière des résultats, nous discuterons les retombées théoriques et empiriques de l’étude.