The Cultivatin of Talents for International Organizations with the Perspective of Global Governance：The Survey of Interns 全球治理视域下的国际组织人才培养：基于国际组织实习生的调查研究

• In Event: Chinese roundtable I (Sponsored by East Asia SIG)
  In Chinese Round-table Session: China and global educational governance under the framework of sustainable development: challenges and roles 可持续发展框架下中国与全球教育治理：挑战与角色

Proposal

当今世界国际组织在各个议题领域均发挥着不可或缺的治理功能，其中联合国作为最具普遍性和权威性的政府间国际组织更是在全球治理中发挥着核心作用。改革开放以来，随着中国综合国力的不断提升，中国在国际社会的话语权和影响力逐渐得到彰显。这突出体现在我国在联合国会员国会费分摊比例的提高，以及中国籍国际职员在联合国各机构的广泛覆盖和人员总数的不断增加。然而，目前中国在联合国系统的国际职员仍面临代表比例不足以及后备人才缺乏等困境和挑战。本研究以经合组织（OECD）全球胜任力(Global Competence)评估模型和联合国国际公务员委员会“人力资源管理框架”为基础构建国际组织人才能力模型，主要针对国家留学基金委（CSC）及相关高校开展的“国际组织实习生资助计划”，选取在联合国教科文组织（UNESCO）已经从事或正在从事实习的20位高校学生，就兴趣动机、机会选择、语言能力、专业能力、资源提供与职业规划等方面开展半结构性访谈。研究表明，业已开展的各类国际组织实习生计划拓宽了学生培养的国际视野，为学生了解国际组织提供了机遇和条件。但同时也表明，这些计划仍缺乏与高校外语类、教育类、国际关系类等专业学生培养的有效融合，在专业课程、师资力量、实践活动、生涯指导等方面仍有待做进一步整合，学生实习的过程与后续跟踪反馈仍需加强。

Authors

• Yue Kan, Zhejiang University

• Bingna Xu, Zhejiang University