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Session Submission Summary

The analysis on the "Beijing model" of basis education reform and its development strategies 基础教育教学改革的“北京模式”和发展战略研究

Wed, April 17, 10:00 to 11:30am, Hyatt Regency, Floor: Bay (Level 1), Bayview A

Group Submission Type: Chinese Round-table Session

Proposal

This study attempts to conduct a comprehensive overview and analysis of the reform policies related to basic education in Beijing over the past decades, so as to find out the key elements in these reforms, and to look into the policy implementation in various districts and counties in Beijing through questionnaires and site visits developed based on these key elements. The author attempts to establish a "Beijing Model" in dimensions of contents and reforms based on massive data analysis, and, with this model and taking into consideration the trends of international education, the national educational reform and the practices of regional education reforms, further in turn discuss the challenges faced with future basic education reform in Beijing and provides the strategies and policy suggestions on the future basic education reforms in Beijing.


核心问题描述：
本研究三个主要的方面：（1）对北京市20年的教育教学综合改革进行梳理，其中包括政策设计和实践探索的历程梳理，既包括探索本身，也包括实践的成效；（2）对北京市区域层面改革的模式进行总结提炼；（3）对北京市后续的深层次发展进行战略性方向设计及展望。

研究整体概况：
（一）研究的总体概念框架
本研究试图通过对历次北京基础教育教学改革政策文件的全面梳理和总结，提炼出基础教育教学改革的核心要素，并基于这些核心要素进行问卷设计和实地调研，考察市级政策在区县和学校的执行落实情况。在大样本调查的基础上，从基础教育教学改革的内容维度和改革维度总结、梳理“北京模式”。基于北京市基础教育教学改革的模式，结合国际教育发展趋势、国家教育改革趋势和区域探索实践，探讨北京市基础教育教学改革面临的问题、挑战与方向，提出北京市基础教育教学改革的战略思路和政策性建议。本课题的总体框架详见下图：


（二）研究基本内容
1.北京市基础教育教学改革的政策梳理及改革特点分析。本部分主要对北京市基础教育教学改革的育人目标、课程改革、课堂教学改革、考试与评价改革、资源配置等方面进行文件政策梳理，重点梳理改革发展历程及特点，提炼出北京基础教育教学改革的核心要素，如价值取向、改革内容、改革特色、改革机制等。对政策文本的梳理主要从2001年新课程改革开始，聚焦“十二五”期间北京市教育教学改革的相关政策文本，在梳理改革的脉络时，可能需要追溯到改革开放，以更清晰把握不同历史时期改革的主要特点及未来可能的发展方向。
2.北京市基础教育教学改革的政策落实情况调查。本部分主要从区域、学校层面对相关政策文件的执行及落实情况进行问卷调查，发现区域及学校推进的共性与特色及实际效果。本课题的调查研究是“全口径，多群体，大样本”，即对北京市所有区县进行调查；对涉及教育教学改革的相关群体，例如市区两级的教育行政管理者、培训者、校长、教师、家长和学生进行深度访谈；样本量涵盖所有学校。通过大样本的实证调查，较为严谨的数据统计分析，多种研究方法的混合使用，掌握不同层面的真实情况，为模式的提炼和未来发展奠定实证的基础。
3.北京市基础教育教学改革的“北京模式”。本部分一方面从教学改革的价值取向、主要内容、突出成果、代表学校与人物等方面提炼“教学改革模式”；另一方面从教学改革的顶层设计、条件保障和推进路径方面提炼“教学改革模式”。“北京模式”的提炼并非从文本到概念，而是基于政策实践的文本分析和“全口径，多群体，大样本”的实证调查，从多视角、多层面聚焦模式、回归模式。
4.基础教育教学改革模式的比较与借鉴研究。本部分主要从比较的视角分析基础教育教学改革的相关模式，一方面是国际比较与借鉴，主要是美国、法国、英国、新加坡、芬兰、日本等；一方面是区域比较与借鉴研究，主要是与上海的比较。
5.北京市基础教育教学改革的发展战略及政策建议。本部分主要基于北京市独有的区域教育发展问题，通过国际比较与区域比较，从公平、质量、教育治理等层面提出发展战略的政策建议。本部分将通过专家咨询法、关键人物深度访谈和德尔斐法等研究方法，在已有的探索实践和发展现状基础之上，结合国际内外发展趋势及相关政策要求，从思路与方向、原则与建议、策略与实施等方面提出具体的发展建议。
（三）研究预期目标
1.在市级政策文本分析和区域、学校层面的大样本问卷调查的基础之上，从基础教育教学改革的内容和改革本身两个维度，总结、梳理北京基础教育教学改革的“北京模式”，并探讨“北京模式”的意义、特点及价值；
2.基于北京基础教育改革的现状及未来面临的挑战，梳理国内外教育发展趋势及区域探索实践经验，提出北京市基础教育教学改革的战略思路和政策性建议。

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Chair

Individual Presentations

Discussant