The Analysis on Achievements of Basic Education Reform in Beijing 北京市基础教育教学成果分析研究

• In Event: Chinese roundtable I (Sponsored by East Asia SIG)
  In Chinese Round-table Session: The analysis on the "Beijing model" of basis education reform and its development strategies 基础教育教学改革的“北京模式”和发展战略研究

Proposal

从实证调查的视角和方法进行基础教育教学改革的“北京模式”和战略研究
为科学、有效发现北京基础教育教学改革的实际效果，我们通过对区域层面的政策实施和推进情况进行实证研究，对学校层面的政策实施研究进行实地调查，对北京市教学改革实践成果进行分析，来整体判断、分析改革的实际成效。
首先，通过文本分析、深度访谈，调查区域的政策落实和实际推进情况。搜集北京所有区县在基础教育教学改革方面的政策文本进行深度分析；选取四个区县（西城、海淀、通州和密云）的教育行政管理者、培训者进行深度访谈，每个区县选取20人，调查他们对市级政策的理解和执行情况。
其次，通过问卷调查和深度访谈，调查学校层面对市级政策的落实和执行情况。对区县的校长和教师进行问卷调查，每个区县选取10所学校，每所学校选取20名教师，4名正副校长，调查他们对政策的认知、态度及满意度；每所学校选取2名校长，4名中层，6名教师，进行深度访谈，调查他们对教育教学改革的态度、满意度和意见建议；小学选取4年级学生，初中选取2年级，高中选取2年级，对学生进行问卷调查，了解他们对教育教学的满意度。
最后，搜集北京市“十二五”期间教育教学改革成果奖的获奖作品，以获奖作品为研究对象进行文献分析，研究学校层面“十二五”期间在教育教学改革方面的主要经验。

Author

• Wen Li, Beijing Institute of Education