El futuro de la Educación Comparada en América Latina

• In Event: Sostenibilidad, sistemas educativos y educación comparada en América Latina

Proposal

En América Latina, la educación comparada (EC) es un campo aún en proceso de consolidación. Su tradición es más reciente que en Europa, Estados Unidos y otras regiones del mundo. Asimismo pocos de sus practicantes son conocidos a nivel internacional. No obstante, la problemática cada vez más compleja que enfrenta la región latinoamericana ante la creciente globalización del mundo, le plantea enormes retos que demandan estudios más rigurosos de los fenómenos que son de su competencia. Entre los de mayor urgencia están el reducir las grandes desigualdades que desde los tiempos coloniales han asolado a la región. Las desigualdades en los terrenos económico y social también parecen tener correspondencia con la desigualdad educativa, entre y dentro de los países.
Además, las nuevas dinámicas globales demandan de la EC una mayor participación en la resolución de las causas que hacen que sus niveles de cobertura, casi generalizada en la educación básica, vayan disminuyendo conforme se asciende en la escalera de la escolaridad. Aunque el número de países con niveles de cobertura en la educación superior mayores al 40% es considerable, hay otros (entre los que se encuentran Brasil y México) cuyos porcentaje de participación son inferiores a naciones con menor nivel de desarrollo económico.
Por otra parte, la creciente demanda de más espacios en las instituciones de educación superior (IES), se une al desafío de lograr una educación de mayor calidad principalmente en el sector público, aunque no se restringe a éste. No se trata solamente de tener un lugar en los establecimientos de educación terciaria, sino garantizar que los conocimientos adquiridos en las aulas sean significativos para los estudiantes y les permitan entrar sin desventajas al cada vez más competido mercado laboral.
Otro aspecto que desafía a la educación comparada en la actualidad y lo hará en el futuro, es el aprovechar de manera más eficiente los beneficios de las nuevas tecnologías de la enseñanza. Ello implica también la reducción de las brechas digitales que todavía prevalecen en la región. Para esto se requiere de un financiamiento suficiente que permita la adquisición, el mantenimiento y el reemplazo de los equipos, junto con la extensión de la conectividad a regiones de difícil acceso. En este sentido, tanto la educación presencial como la que se de a distancia deben tener la misma calidad y el reconocimiento legal de los estudios.
También hay que desarrollar y perfeccionar nuevas formas de docencia que sean más acordes con los avances tecnológicos, asegurándose que los estudiantes de todos los niveles cuenten con los conocimientos básicos en las disciplinas científicas y humanísticas para enfrentar los retos de una constante actualización de sus conocimientos y habilidades. Para ello será imprescindible la formación y actualización del profesorado.
El objetivo de este texto será revisar de manera general algunos estudios que empleen la metodología comparada y analicen estos temas para, con base en ello identificar algunos aspectos que permitan vislumbrar tendencias en la escolarización para el corto y mediano plazos con vistas a la sostenibilidad.

Author

• Armando Alcántara Santuario, Universidad Nacional Autónoma de México