Individual Submission Summary
Share...

Direct link:

Precariedades e desafios na produção de conhecimento educacional: redes de pesquisa e sua avaliação

Wed, May 27, 2:00 to 3:45pm, TBA

Abstract

Redes de colaboração marcam a produção de conhecimento na 4ª. Era da pesquisa global (Adams:2013). Redes conectam pessoas e seus trabalhos; internet favorece coautorias e publicações; rankings se constroem sobre citações e coautorias; avaliação docente se baseia em produção de conhecimento. Pesquisadores da Educação latino-americanos, no entanto, têm precário acesso às fontes bibliográficas internacionais; dificuldades para escrever e publicar em inglês, a língua franca da ciência. Empregam metodologias e práticas de pesquisa relevantes para problemas locais, das escolas. Publicam em revistas nacionais. Frente outras áreas científicas há um gap de reconhecimento. Nesta apresentação se discute a precarização das práticas convencionais de produção de conhecimento em Educação segundo estudo que analisou 10 anos de publicações (artigos, capítulos, livros) de pesquisadores de excelência da Educação, Física e Engenharia em seus grupos DGP/CNPq. A metodologia incluiu levantamento de dados e grafos para visualizar redes, apoio em SNA (Carolan:2014) e análise de entrevistas. Resultados apontaram: pesquisadores Educação, ao contrário de outras áreas pesquisadas, tendem a produzir conhecimento de modo individual; desconhecem regras do jogo - métricas de avaliação - jogadas pela comunidade científica internacional; criam redes incipientes dentro dos grupos de pesquisa; preferem publicar solitariamente, mais livros que artigos. Para discussão lançam-se desafios: Quem lê os resultados da pesquisa em Educação? Que condições são necessárias para atingir nível de colaboração internacional na Fourth Research Age?

Apoio CNPq Brasil
Precariousness and challenges in Educational knowledge production: Research Networks and its evaluation

Author