Resistencias magisteriales a la política educacional del Gobierno Militar de Ocupación en la República Dominicana, 1916-1924

• In Event: Las ocupaciones militares norteamericanas y su impacto en los sistemas educacionales de las Antillas

Abstract

La resistencia de los grupos urbanos y letrados durante la primera ocupación militar norteamericana en la República Dominicana tuvo lugar en diversos escenarios, entre ellos el ámbito escolar. La escuela dominicana se convirtió en blanco de múltiples innovaciones tendientes a lograr que la población alcanzara "los ideales y estándares americanos de honor personal y moralidad”. Una parte de las medidas del gobierno interventor afectó profundamente a la educación superior, al modificar la Ley de Educación existente, reajustar los presupuestos y fuentes de financiamiento para la educación. El énfasis en lo utilitario y lo pragmático obligó a eliminar un número de planteles para capacitación magisterial y a reducir la oferta universitaria. ¿Cuál fue la reacción ante estas reformas educativas impuestas por el Gobierno Militar? ¿De qué manera se insertó el debate pedagógico en el contexto político de la Ocupación? ¿Quiénes expresaron su oposición a las reformas y cuáles fueron sus argumentos?
Esta investigación examina las vertientes del diálogo que se abrió alrededor del sistema educativo dominicano durante la Ocupación, principalmente en cuanto al papel que se le pueda asignar al movimiento normalista u Hostosiano dentro de la resistencia nacionalista. Este ensayo esboza también una prosopografía de las personas involucradas en el debate pedagógico-político, planteando, entre otras posibilidades, la influencia que las ideologías nacionalistas de Cuba y Puerto Rico hubiesen podido ejercer sobre estos grupos de la resistencia dominicana.

Author

• Neici M Zeller, William Paterson University