Discurso de poder e inclusión en el tratamiento a población desplazada en Colombia.

• In Event: Sociolingüística/Lingüística: Discurso

Abstract

Discurso de poder e inclusión en el tratamiento
a población desplazada en Colombia.
Durante los últimos años en Colombia han sido desplazadas millones de personas, en donde se estima que la tercera parte corresponde a niños, niñas y jóvenes entre los 5 y los 17 años de edad. Por un lado, existen diferentes discursos políticos a partir del Gobierno Nacional que predican la cobertura de necesidades básicas para las familias que llegan a los centros urbanos. Por otro lado, está la situación de la educación que recibe la población infantil que ha sido víctima de estos conflictos.
El presente análisis parte desde los estudios del discurso, en particular, el enfoque interpretativo o hermenéutico propuesto por Van Dijk (2008 y 2012) quien argumenta que los estudios críticos del discurso posibilitan saber cómo el discurso contribuye a la reproducción de la desigualdad y la injusticia social determinando quiénes tienen acceso a estructuras discursivas y de comunicación aceptables y legitimadas por la sociedad.
Las observaciones aquí están centradas en la reproducción de la dominación y desigualdad, las implicaciones sociales e ideológicas de los discursos y las transformaciones de las prácticas sociocomunicativas respecto a las alocuciones de inclusión educativa con la población desplazada desde lo planteado por la Defensoría del Pueblo y el Ministerio de Educación Nacional. Analizo la manipulación del poder en el tema de inclusión educativa desde control de estructuras de tópico, la tematización y el uso de marcadores lingüísticos en el nivel lexical y control de formas retóricas.

Author

• Yolima Rodríguez Jiménez, Universidad Autónoma de Colombia