Eugenesia y Educación en Chile: “cuidar el cuerpo de niños y jóvenes”. Las colonias, la educación física y el servicio médico escolar (1920-1940).

• In Event: Histories of Health, Rights, and Nation in Chile and Bolivia: Resolving “Emergencies” and Negotiating Exclusion and Inclusion in Twentieth Century Nations

Abstract

La lucha por la expansión del sistema educacional y la renovación pedagógica coinciden con discursos higienistas e eugenésicos que confluyen en la escuela. Un nuevo modelo de ciudadano emerge desde una nueva conceptualización de la infancia y de la juventud.
En este proceso, diversas disciplinas se apropian de ideas sobre la formación de individuos útiles para la sociedad. Esta dimensión es clave para comprender las transformaciones del periodo, pues médicos y docentes estaban convencidos de la relevancia de la enseñanza de hábitos y conocimientos sobre higiene, como también de que la educación física y del contacto con la naturaleza entre otros elementos, colaboraría a la formación de ciudadanos. Estas políticas se complementaron con otras ligadas a ideas eugenésicas, que a su vez se sumaron a la enseñanza de educación cívica en las escuelas. El ideal democrático y ciudadano de estas décadas puso al servicio las ideas sobre la nación y por ello representó, junto con los ritos cívicos, una sinergia muy propia de la época en estudio. La medicalización de la escuela y las estrechas vinculaciones entre salud y educación nos permite observar la integración más concreta de las perspectivas científicas al mundo escolar. El cuerpo será objeto fundamental de esta intervención.

Author

• Maria Josefina Cabrera