La kompuTATOOra. Rompiendo barreras generacionales, espaciales y culturales en las escuelas Wayuu y Añu de la Goajira venezolana.

• In Event: Procesos Educativos Alternativos Indígenas y Afrodecendientes

Abstract

Con la reforma constitucional del año 1999 la República Bolivariana de Venezuela reconoce formalmente los derechos de los pueblos indígenas de preservar sus territorios, lenguas y cultura en general. En el marco de esa reforma el programa educativo de las escuelas primarias y secundarias en Venezuela fue rediseñado según los nuevos lineamientos legales. El renovado currículo incluyo, entre otros, los principios de la educación intercultural bilingüe para garantizar la revitalización cultural y preservación de las lenguas de aproximadamente 3,000 comunidades indígenas en el país. La reforma educativa ha permitido el diseño de proyectos de educación local desde y para las comunidades. En esta presentación, analizo la conexión entre revitalización cultural, estrategias pedagógicas y la incorporación de tecnologías digitales en las escuelas Wayuu y Añu de la Goajira, en el Estado Zulia, Venezuela. Encuentro que la incorporación de las computadoras (kompuTAToora) conocidas como Canaimitas ha facilitado nuevas formas de conexión local y nacional entre las comunidades y las escuelas. En el primer nivel analizo las conexiones desarrolladas entre los ancianos (as) con los estudiantes y como las computadoras se han convertido en un puente para vincular a los miembros de la comunidad y promover los saberes locales. En el segundo nivel examino los efectos de la digitalización de estos saberes en forma de cuadernos impresos y Cd’s como instrumento de validación del conocimiento local en los currículos educativos tradicionales. Las nuevas estrategias pedagógicas promueven nuevas formas de participación y empoderamiento, y desafían las tradicionales exclusiones geográficas y sociales.

Author

• Maria A Servigna, Universidad del Zulia