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A falta de políticas públicas del estado-gobierno para el desarrollo digno de los pueblos y comunidades indígenas de México, las mismas comunidades han tomado iniciativas de trabajo que apuntan a la construcción de un país pluricultural en la vía de los hechos.
En este trabajo, se exponen las experiencias de los profesores de Tlahuitoltepec mixe respecto de la elaboración de materiales educativos para los niveles de educación preescolar y primaria. También se aborda las implicaciones de los diálogos que se establecieron entre los profesores de Tlahuitoltepec con los profesores de la Unión de Maestros para la Nueva Educación de México (UNEM) del estado de Chiapas y con investigadores del Centro de Investigación y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS).
Finalmente, se describen la naturaleza de los materiales educativos en las que destacan los principios de vida indígena, la actividad como hecho en el que se generan aprendizajes y conocimientos, la relación entre la gente y entre ésta con los elementos y fenómenos de la Tierra-Naturaleza.