Sociedad jerárquica, instituciones públicas y discriminación: evidencia cuantitativa y cualitativa del caso peruano

• In Event: Political Participation and Political Preferences

Abstract

Pese al crecimiento económico y la reducción de la pobreza experimentados por el Perú en la última década, las brechas en el campo educativo y laboral persisten (Benavides y Etesse, 2012; Yamada et al., 2011). Esto abre la posibilidad de que no solo el mérito, sino también prácticas discriminatorias, podrían explicar (o exacerbar) estas brechas. En este trabajo se adopta la perspectiva de la sociedad jerárquica, la cual subraya la tensión entre jerarquía e igualdad, para estudiar la discriminación experimentada por los ciudadanos en sus relaciones con entidades gubernamentales, instituciones educativas y de salud, y la policía. Asimismo, se estudia la discriminación entre ciudadanos. En este contexto, esta investigación intenta responder las siguientes preguntas:

1)¿Están la lengua materna (considerada como un indicador de etnicidad), el nivel educativo y el tipo de trabajo (intelectual/manual) asociados a la percepción de discriminación en diferentes contextos institucionales, incluso después de controlar estadísticamente por las variables relevantes?

2) ¿Se refuerzan la lengua materna, el nivel educativo, y el tipo de ocupación, a propósito de su relación con la percepción de discriminación en diferentes contextos institucionales?

Para esta investigación se utilizaron dos fuentes de datos: a) la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del 2012. Esta base de datos constituye una muestra representativa, probabilística, estratificada y polietápica de 26,456 hogares peruanos. b) 30 entrevistas en profundidad a jóvenes peruanos y sus padres.

Se encontró que la lengua nativa está asociada con la percepción de ser discriminado en diferentes contextos (educación, salud, relación con autoridades en dependencias públicas), incluso después de controlar factores tales como la educación y ocupación del jefe de hogar. Asimismo, se halló que son más bien los jefes de hogar con educación superior quienes son más proclives a reportar discriminación. También se encontró que la lengua materna y el nivel educativo se refuerzan a propósito de su relación con la percepción de discriminación en diferentes contextos institucionales. Los resultados sugieren que el enfoque de la sociedad jerárquica ayuda a comprender la dinámica de la discriminación en el Perú.

Author

• Martín C Santos, Pontificia Universidad Católica del Perú