La educación pública superior en Brasil: la democratización, la calidad y la diversificación.

• In Event: Reconfiguraciones en la Educación Superior Contemporánea Argentina, Brasil, Uruguay y Peru

Abstract

El principio rector de las políticas de educación superior en la década de 1960 (reforma universitaria de 1,968) y en la década de 1970 del siglo pasado, era el mantenimiento de un segmento de las universidades públicas gratuitas tanto a nivel federal como estatal. Estas universidades públicas se caracterizaron ser instituciones multifuncionales, que deben involucrar a la enseñanza, la investigación y la extensión y operar con un número limitado de plazas. La masificación de la educación superior se reunió con la oferta de IES por el sector privado. La investigación, postgrado y la calidad de la educación deben ser los atributos distintivos de las instituciones públicas de educación superior en el escenario de la educación superior brasileña. En la última década, se ha producido una expansión de los esfuerzos de la oferta de plazas en las instituciones de educación superior públicas federales. Surgieron nuevas instituciones y muchas instituciones de educación superior públicas se han convertido en multifuncionales . Las Universidades públicas brasileñas son hoy en día muy heterogéneas, aunque consideradas en su conjunto, tien un alto nivel de calidad en el conjunto de las instituciones nacionales de educación superior.
En este texto, tenemos la intención de analizar el proceso de expansión de las IES en Brasil en relación con la oferta de cursos, la diferenciación, la internacionalización y la consolidación de la investigación. Este análisis contribuye a la investigación si las instituciones públicas de educación superior, en particular el propio modelo federal representan una institución de educación superior diferente de las IES privadas. Se pretende también preguntarse hasta qué punto estas instituciones públicas de educación superior han respondido al desafío de la democratización del acceso.

Author

• Clarissa E Baeta Neves, Universidade Federal do Rio Grande do Sul