Panorama de los libros de lectura para niños en México a finales del XIX

• In Event: Modernity, Education, and Science in Late 19th Century Literature and Culture

Abstract

La ponencia se propone hacer una revisión sucinta de un tipo de libro heterogéneo y rico en fragmentos literarios, históricos y científicos: el libro de lectura; único texto obligatorio durante el Porfiriato en México. Los maestros normalistas, las editoriales francesas, norteamericanas y mexicanas se volcaron en una producción copiosa para conquistar el gusto de los directores y las juntas académicas que dictaminaban cuáles serían los libros obligatorios para cada periodo escolar. Autores como Andrés Oscoy, Ricardo Gómez, Luis Breña, Delfina C. Rodríguez, María M. Rosales fueron maestros normalistas, directores de revistas pedagógicas, participantes de congresos, traductores de obras de la literatura universal cuyos fragmentos fueron incluidos en las páginas de sus libros. La ponencia se estructura en los siguientes apartados:
a) La materialidad de los libros. Roger Chartier nos recuerda que toda historia de la lectura es también una historia de la edición. Por ello desplegaremos las portadas, las elecciones iconográficas, tipográficas y de formato que inciden en la manera en que se lee un texto. A su manera es una historia ilustrada del tema.
b) El programa de lectura. Gérard Genette en su obra Umbrales nos recuerda que las orillas de los libros; una de ellas es el índice, revela un programa aspiracional de un tipo de mundo que se desea transmitir en un momento dado.
c) Los dictámenes. Estos libros fueron dictaminados por los maestros normalistas, sus dictámenes son actos de lectura sobre lo que se deseaba transmitir a los niños en la etapa escolar.

Author

• Nelly Palafox Lopez