Niños/as inmigrantes e inserción en el nuevo ámbito escolar. Retos y perspectivas en el contexto cubano

• In Event: Actores y discursos en la educación de los latinoamericanos

Abstract

Desde el triunfo de la Revolución cubana en 1959, la educación se convirtió en una de las grandes prioridades del gobierno y a ella se dedicaron grandes esfuerzos como la Campaña de Alfabetización. Desde entonces el sistema educativo cubano tiene un alcance universal, gratuito y obligatorio hasta el noveno grado. Es una realidad que la educación en Cuba es un derecho y a la vez un deber de cada ciudadano, donde todos tienen las mismas posibilidades sin distinción de edad, género, color de la piel, religión o lugar de residencia. A partir de la crisis de los años noventa, como consecuencia del derrumbe del socialismo en Europa y el recrudecimiento del bloqueo económico, comercial y financiero impuesto por los Estados Unidos, se incrementaron en Cuba las desigualdades sociales. Esta situación provocó el incremento de los flujos migratorios desde el oriente hasta el occidente del archipiélago, principalmente hacia La Habana. De igual forma, entre el Censo del 2002 y del 2012 se han mantenido estas corrientes migratorias no solo hacia la capital, sino hacia otros territorios de la región occidental como las actuales provincias Artemisa y Mayabeque. Muchos han sido las investigaciones sobre migraciones internas en Cuba y sus impactos en la dinámica demográfica de la población; no obstante, en la revisión bibliográfica no se encontraron estudios sobre el impacto de la movilidad de las familias en niños y niñas.
El trabajo que se presenta tiene como propósito fundamental develar desigualdades sociales en el contexto escolar a partir de la condición de migrante de los estudiantes y proponer buenas prácticas para alcanzar la equidad social.

Author

• Danay Diaz