Ficcionalizar la escuela en la narrativa reciente del Cono Sur: sociedad, derechos y legitimación

• In Event: Poner y sacar las máscaras: discursos alternativos para voces segregadas en la narrativa chilena reciente

Abstract

Esta ponencia tiene como objetivo proponer los imaginarios escolares de la novela reciente del Cono Sur, como espacios culturales ficcionalizados a través de los cuales los escritores pretenden fortalecer el pensamiento crítico de sus lectores, anulado por la dictadura y sus resignificaciones posdictatoriales. Desde esta perspectiva, las novelas Señoritas en toma (2016) de Valeria Barahona, Incompetentes (2014) de Constanza Gutiérrez, Space Invaders (2013) de Nona Fernández y Al sur de la Alameda (2014) de Larra y Reinamontes se instalan como espacios heterotópicos, violentados por la hegemonía, en un diseño social tradicionalmente atacado y silenciado desde las políticas de olvido donde la participación social se tiñe de imbunche ideológico por el poder.
En este sentido, la perspectiva analítica de los Derechos Humanos permitirá que comprendamos los imaginarios escolares desarrollados en las novelas desde diferentes perspectivas (poder – aparatos ideológicos – territorio de fuerzas en conflicto, disidencias, entre otros), articulando visiones alternativas para comprender el escenario social actual y esbozar sentidos en torno a la motivación creativa de los autores por volver insistentemente al establecimiento educacional.
Imaginar la escuela, en definitiva, se posiciona como una mirada relevante para los estudios literarios y culturales porque es posible establecer nexos analíticos con la situación contemporánea, permitiendo conocer, conflictuar y proponer visiones paralelas para la participación ciudadana.

Author

• Damaso Rabanal, Pontificia Universidad Catolica de Chile