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Esta presentación se propone mapear las luchas, tensiones, apuestas y retos de los movimientos sociales indígenas y afrodescendientes por incorporar la etnoeducación como política educativa y proyecto político con,en y desde pedagogías críticas/insumisas/desobendientes, populares/comunitarias, decoloniales, propias e interculturales, en aras de confrontar los proyectos moderno-coloniales hegemónicos de las geopolíticas del conocimiento institucionalizados en el sistema educativo colombiano. El periodo a estudiar será desde la década del 1990 hasta el presente.