Escola, Classe e Julgamento Social: a qualidade da educação segundo alunos de uma escola privada e de uma escola pública de Porto Alegre, Brasil

• In Event: Cuestiones de calidad e inclusión en la educación latinoamericana

Abstract

Este trabalho examina como classes sociais articulam-se com os significados imaginados e experimentados por estudantes para uma educação de qualidade. Entrevistam-se alunos e alunas de uma escola pública e de uma escola privada de Porto Alegre, Brasil, para se incluírem os julgamentos daqueles que são atendidos pela educação no debate sobre a educação. Estes são julgamentos sobre um tema específico: a qualidade. A opção por estudar esta palavra decorre de que ela tem sido considerada o eixo fora do qual não tem sido possível o diálogo sobre avanços educacionais, independentemente do que signifique. A partir do entendimento bakhtiniano de que a disputa pelo significado da palavra é o indicador preciso das disputas ideológicas de um certo contexto, analisa-se como os alunos e as alunas entendem o que é qualidade educacional, para que se possa examinar como se constituem as condições sociais dos alunos e das alunas em uma sociedade desigual e recheada de disputas por hegemonia. Neste sentido, a opção por alunos de uma escola privada e de uma escola municipal advém do interesse de entender como a classe social influencia nos seus julgamentos, exercendo um papel na forma como aprendem a se posicionar socialmente. Os dados obtidos apontaram como os alunos e as alunas são constrangidos pelos contextos sociais desiguais em que se inserem. Ao mesmo tempo, apontam como ativamente rearticulam sentidos, havendo possibilidades de confronto a noções hegemônicas, indicando assim o caráter histórico e instável dos consensos sociais no contexto escolar.

Author

• Ricardo Boklis Golbspan, University of Wisconsin-Madison