Elementos focales para una didáctica universitaria en la cárcel de Valparaíso, Chile

• In Event: Minorías y grupos marginalizados en educación

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo relevar focos didácticos en la práctica de los docentes que trabajan con internos de la cárcel de Valparaíso para avanzar hacia una propuesta didáctica específica. Las referencias teóricas utilizadas están en relación a la educación de adultos, una didáctica transformadora y los acuerdos de las Conferencias Internacionales de Educación de Jóvenes y Adultos. En el estudio se utilizó una metodología cualitativa con entrevistas y focus grups a docentes y estudiantes, quienes expresan opiniones, necesidades y expectativas dilucidándose posibles estrategias didácticas apropiadas. En los resultados del estudio, se explicitan sus sentimientos, temores y expectativas, que dan cuenta de la posibilidad de un cambio personal, un reencuentro familiar, e integración social. Las propuestas didácticas promueven el rescate de su experiencia, la contextualización de los aprendizajes, la educación entre adultos y la búsqueda de sentido en lo que aprenden.

Palabras claves:
Práctica - pedagogía – didáctica - contextos de encierro.

Author

• Violeta Acuña Collado