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Session Submission Summary

Educación e inclusión social: una perspectiva crítica desde el aprendizaje dialógico y participativo para la transformación social

Fri, May 24, 12:30 to 2:00pm, TBA

Session Submission Type: Panel

Abstract

En las últimas dos décadas se ha mantenido un énfasis en la relevancia de la participación y el diálogo tanto en investigaciones como en procesos de transformación social. En la educación también parece existir un consenso de que ambas acciones humanas son vitales para la formación continua; sin embargo, la enseñanza continúa siendo unidireccional y muy poco inclusiva. Profundizar en el papel de la participación y el diálogo durante el aprendizaje se revela como una posibilidad para superar las contradicciones de los modelos de formación contemporáneos y preparar a las personas para su inclusión social.
El panel que se presenta constituye un conjunto de investigaciones en el plano epistemológico y aplicaciones recientes en diferentes espacios sociales de Chile y Cuba. Su principal valor reside en la diversidad de espacios donde es posible aplicar la propuesta y la vigencia de sus resultados. Su mayor fortaleza está en la síntesis que logra de los modelos más actuales de intervención humana en las organizaciones y comunidades, y los efectos reales de inclusión social en diferentes escenarios.
Aprender en comunidad significa reflexionar sobre las prácticas y participar de manera genuina en su transformación, así como construir nuevas identidades personales y grupales como resultado de esa participación. Este tipo de aprendizaje permite ampliar el horizonte de la comunidad en la que están las personas, en tanto las incluye en un proceso activo, relacional y coevolutivo. Se aprende en la medida en que se dialoga, y su resultado es la inclusión social.

Sub Track

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Chair

Discussant

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