La inclusión social en el ámbito educativo. Caso Cuba

• In Event: Cuestiones de calidad e inclusión en la educación latinoamericana

Abstract

La Agenda Educativa 2030, y en general los Objetivos del Desarrollo Sostenible, han elevado sustancialmente las exigencias a los Sistemas Nacionales de Educación en lo referido al logro de la calidad y equidad educativas, en comparación con el anterior programa de Educación Para Todos. Será necesario brindar evidencias empíricas más claras y precisas de su alcance, como las que proporcionan los Estudios Regionales Comparativos y Explicativos (ERCE) de la OREALC/UNESCO, en materia de logros del aprendizaje y factores asociados a estos.
En este trabajo se explica cómo se prepara Cuba para enfrentar ese importante desafío, básico en el concepto de inclusión social, por demás en condiciones de actualización de su modelo económico y social, en el que se vienen introduciendo nuevas formas de propiedad, además de la estatal.

Author

• Paul Antonio Torres Fernández, Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación