Todos se van como el bildungsroman femenino: estética de aprendizaje y narrativa fragmentaria.

• In Event: Crecer en América Latina: relatos de formación en la inequidad, la violencia y la impunidad.

Abstract

Todos se van (2006) es la primera novela publicada de la autora cubana Wendy Guerra.
Escrita en forma de diario, esta obra narra el proceso de formación de Nieve desde los años de
su infancia hasta el momento de entrada en la adultez. Esta novela se acopla, en líneas
generales, a las características de una novela de formación clásica puesto que da cuenta de la
evolución del personaje y su preparación para enfrentarse al mundo como un individuo
formado. Sin embargo, Guerra nos propone una línea de acoplamiento alternativo: en lugar de
una transición adaptativa, propone un ciclo de auto-formación en la ruptura y la disidencia. Este
bildungsroman femenino se construye a partir de una estética fragmentaria, reflejada en una
estructura de diario íntimo. Mi propuesta de lectura es la de interpretar esta escogencia formal
como una estrategia de auto-representación en la que cada uno de los episodios elegidos
representa un momento crucial de revelación, cambio o descubrimiento. La ruptura con una
narración lineal será interpretada, de igual forma, como un rechazo a la narrativa lineal de la
ideología estatal y una respuesta a las exigencias de acoplamiento político-histórico. Con el fin
de estudiar esta mecánica de auto-representación fragmentaria, me remito a teorías de auto-
ficción y auto-representación que van desde los estudios iniciales de Philippe Lejeune (Le pacte
autobiographique), hasta investigaciones más actuales como Sebastien Hubier (Littératures
intimes, les expressions du moi), Manuel Alberca (El pacto ambiguo) y Richard Annie
(L’autofiction et les femmes).

Author

• Marco E Ramirez, Lehman College - CUNY