Demandas indígenas y estrategias autónomas de educación en México

• In Event: Reframing Autonomy: Decolonizing Practice in Indigenous and Afrodescendant Communities

Abstract

Se analizan resultados de investigación sobre políticas y prácticas de gestión autonómica en escuelas indígenas de México, a través de las demandas y estrategias sociales en escenarios conflictivos y en imaginarios colectivos que transforman el campo educativo y los procesos curriculares. Con énfasis en los espacios y tiempos de las prácticas docentes en las escuelas primarias multilingües, se parte del estudio del racismo estructural en la producción y la circulación de conocimientos específicos a nivel intercultural. No solo se observa una transformación del currículum sino también de la propia organización escolar a raíz de los proyectos basados en el ejercicio de niveles de autonomía política, administrativa y técnico-pedagógica. ¿En qué medida los pueblos originarios innovan con proyectos inspirados en prioridades políticas y prácticas culturales? Desde estudios etnográficos en el Sur de México, se reflexiona sobre una serie de demandas y de estrategias vinculadas a diferentes luchas de movimientos amerindios que impactan en la definición antirracista de pedagogías comunitarias. Diversos contextos de Oaxaca, Chiapas, Puebla y Michoacán son puestos en perspectiva, bajo un análisis crítico de tipo multisituado y multiescalar, subrayando los alcances y límites de la construcción y la apropiación social de modos comunitarios de gestión educativa.

Author

• Bruno J Baronnet, Universidad Veracruzana