Construyendo sentido en la contradicción: la Universidad de Costa Rica "moderna" y "democrática" en el marco de la crisis fiscal y los planes de contingencia financiera

• In Event: Políticas educativas y justicia social en América Latina (parte III). Debates y disputas sobre políticas, trabajo docente y formación

Abstract

De acuerdo con los lineamientos para la modernización y democratización impulsados por organismos internacionales, en la Universidad de Costa Rica ha crecido la infraestructura, equipamiento, el número de estudiantes, posgrados, programas, etc. A la par, hay normativas y procesos de control y evaluación amparados en las ideas de calidad y excelencia académica internacionales. Las normativas apuntan hacia la internacionalización, el trabajo en equipos transdisciplinarios y el uso creciente de tecnologías de la comunicación, pero los reglamentos y procedimientos propician menos participación docente en la toma de decisiones, y responsabilidad individual en el logro de los objetivos planteados, aumentando el trabajo invisible y la burocratización del personal docente.
Una campaña mediática en el país degrada el trabajo académico y legitima la precarización laboral docente, que se incrementa en el marco de la crisis financiera.
Partiré del análisis de documentos oficiales de organismos internacionales, redes de universidades, entrevistas con personal docente, autoridades y discursos oficiales de la Universidad de Costa Rica para concluir que la individualización de la responsabilidad sobre el éxito académico en el contexto de una universidad "moderna" pero poco democrática, que implementa medidas de restricción del gasto que afecta a las y los trabajadores más vulnerables, lanza mensajes contradictorios e incrementa la despolitización ante un futuro incierto con carencia de reflexión sobre los procesos que se viven, aumentando la competencia entre docentes, la falta de solidaridad y una sujeción neocolonialista de la práctica académica. Todo esto impide la organización para la defensa de una universidad pública y emancipadora.

Author

• Carmen Caamaño-Morúa, Universidad de Costa Rica