Educación e Interculturalidad: retos para un proceso docente educativo integrador y desarrollador

• In Event: Interculturalidad e inclusión educativa

Abstract

En vista a la percepción más amplia y diversificada de las discusiones teóricas acerca la educación e interculturalidad se pretende establecer los nexos y lazos referenciales entre los principales nudos conceptuales, desde una perspectiva sociológica.
Se trata, por tanto, de brindar a partir del análisis teórico un instrumento de reflexión para las entidades y agentes educativos, coherente con las exigencias de la Educación en el siglo XXI y a propósito del llamado internacional de una educación multicultural, integradora y desarrolladora.
La síntesis se realiza a partir de la triangulación teórica como metodología de análisis; utilizando el Estructural Funcionalismo, la Sociología Crítica y la Sociología Emergente como paradigmas teóricos fundamentales. Se resumen las contribuciones del artículo en una interrogante: ¿Estamos realmente avanzando hacia una Educación Intercultural en América Latina?
La reflexión toma como modelo la experiencia cubana que a diferencia de otros modelos latinoamericanos, garantiza como principio fundamental, la educación para todos en los distintos niveles de enseñanza, lo que supone un camino más corto en el afán de lograr una educación inclusiva, sin embargo aún resulta insuficiente en materia de interculturalidad. En este sentido se destacan algunos resultados de investigaciones precedentes, que señalan las insuficiencias, para contribuir a su perfección, en virtud de lograr una Educación Intercultural, integradora y desarrolladora”

Authors

• Paula Hechavarria Leyva

• Yanay Suarez Chang