¿Descentralización educativa es privatización educativa?Compatibilidad de lecciones y asuntos de Asia y América Latina

• In Event: La disputa por los sentidos de la Educación Pública en América Latina

Abstract

En esta ponencia, se ilustran y se interpretan los casos de América Latina como Costa Rica y Bolivia donde no se observa la descentralización basada en el mercado, sino en la combinación de la legitimidad política y la pericia profesional, comparándolos con las lecciones y asuntos de Japón.
Según Welsh & MacGinn (1999), la descentralización se justifica por y se establece en base a 1) la legitimidad política que es la democracia directa donde la gente de comunidad, ciudadanos, los padres de familia, inclusive los estudiantes como los actores de interés participan en la gestión educativa, 2) la eficiencia basada en el principio de mercado en el cual los padres de familia y estudiantes como los consumidores de la educación seleccionan su escuela favorable, y 3) la pericia profesional que asegura la autonomía de los directores y docentes.
En Japón, la selección escolar por los padres de la familia (school choice) fue introducida para asegurar a los padres el derecho de seleccionar una escuela favorable, no ha podido mostrar claramente efectos positivos, mientras que se ha introducido la Escuela Comunitaria donde la gente de comunidad, los padres de familia y los docentes conjuntamente arguyen asuntos escolares en un consejo interno de la escuela, y se han confirmado los resultados positivos en la conciencia de los estudiantes sobre la comunidad, su autoestima y motivación.

Author

• Hiroki Ishizaka, Naruto University of Education